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martes, 30 de junio de 2026

CEREMONIA DE GRADUCACIÓN 2026: YA DISPONIBLE EN NUESTRO CANAL DE YOUTUBE

 Ya está disponible el directo de la grabación de la ceremonia de graduación 2026. Puedes verlo en nuestro canal de YouTube, en la pestaña de "En directo".


¡Enhorabuena a todos nuestros alumnos y alumnas por su éxito, su esfuerzo y su compromiso con el estudio! Ya sabéis que el CEPA Paulo Freire es vuestra casa y que aquí estaremos siempre para lo que necesitéis si decidís continuar con vuestra formación. Ha sido un año inolvidable con multitud de experiencias transformadoras; nunca os olvidaremos, sois ya parte de la familia de nuestro centro.

Graduación CEPA Paulo Freire 2026

¡MUCHAS GRACIAS POR TODO!

viernes, 26 de junio de 2026

MY BEST MEMORY

Nuestros recuerdos tienen espacio propio: "My best memory" en el CEPA Paulo Freire.


Con el cierre del curso escolar 2025-2026 a la vuelta de la esquina, los estudiantes del nivel 2 SEMIPRESENCIAL y DISTANCIA del CEPA Paulo Freire han encontrado una forma innovadora y emotiva de despedirse. A través de la iniciativa digital "My best memory at CEPA Paulo Freire 2025-26", la comunidad educativa está compartiendo sus experiencias más significativas de este año académico.

La actividad, coordinada en la plataforma Padlet por la profesora Cristina Rubio y vinculada al aprendizaje del inglés, se ha convertido en un espacio de encuentro virtual. En él, los alumnos de educación de personas adultas comparten anécdotas, fotos y reflexiones sobre lo que ha significado este periodo para ellos.

"Este muro digital demuestra que el aprendizaje de adultos va mucho más allá de los libros: es un intercambio de vidas, esfuerzo y superación constante".

El resultado es un mosaico lleno de compañerismo que resume un año de metas alcanzadas y amistades forjadas en las aulas.


Cristina Rubio, English Teacher

miércoles, 24 de junio de 2026

ERASMUS+: GRACIAS POR ESTA OPORTUNIDAD

Podría empezar de mil maneras diferentes, pero qué mejor que dando las gracias al CEPA y a todos los profes y alumnos que han participado de una u otra manera en este proyecto Erasmus+. La oportunidad de poder vivir algo como es un viaje de aprendizaje, convivencia y sanador en parte, es quizás, con mi edad que ya va rozando la mitad del libro, algo impensable. Es verdad que, al principio, aunque lo coges con ganas, tienes algo de reticencias, ya que el compartir habitación y tu día a día con mis nuevos compañeros, amigos y hermanos (después de este viaje) se te hace un poco raro, cosa que tarda en desaparecer según te ves con las maletas en el aeropuerto para coger el avión de ida.


El desayunar juntos, compartir banco, silla, confidencias, se convierte en algo del día a día y cotidiano; creo que el mezclar varias edades ha sido algo genial para crear un buen ambiente de protección entre unos y otros. Sin darte cuenta, creas un grupo de personas que llevarán este viaje dentro para toda la vida, tanto que solo 48 h después de la vuelta nos hemos saludado como si lleváramos días sin vernos: abrazos, besos y ese puff "¡me hubiera quedado allí!" es lo más repetido.


La movilidad te permite verte fuera de tu ambiente, conocer en otro país gente de otro CEPA, en nuestro caso CPIA, cómo llevan ellos estudiar siendo adultos en otro país y muchas veces con el problema de aprender el idioma del sitio al que están desplazados, por trabajo, por guerras, por buscarse una vida mejor… solos, sin compañía de sus familias en muchos casos. Ver que eres capaz de entender y aprender otro idioma es la mayoría de las veces todo un descubrimiento. Ciao, buongiorno, buona notte forman seguro durante una semana o varias parte de tu vocabulario, mientras te diviertes al escucharte pronunciando en otro idioma.


La facilidad que te da Erasmus+ con los costes del viaje, la organización al milímetro de los profes que, aun con algún que otro susto o carrera, se solventan y se sigue adelante; no son cosas del azar, es un trabajo que lleva su tiempo y dedicación por parte de quien lo lleva a cabo. Un consejo para futuros viajeros de Erasmus+: no cierres los ojos porque te lo pierdes, jeje; aprovecha cada instante, vívelo como si fueras un estudiante joven si no lo eres, y si eres joven, disfruta y aprieta porque la vida es dura y aquí aprenderás de varias personas que te pueden decir lo chungo de ser mayor y estudiar.


Lucca, Castelnuovo, Viareggio, Pisa… Todo precioso: sus historias, torres, catedrales, calles, monumentos, carnavales, cosas que se quedarán en la retina de todos. Somos unos PRIVILEGIADOS, así en letras grandes. Pero el mayor privilegio ha sido poder compartirlo con este grupo de personas; sois geniales.


Y acabo con algo que se convirtió en nuestro “grito de guerra”:

SI TE QUIERES DIVERTIR...





Luis Díaz, Nivel 2

lunes, 22 de junio de 2026

LA IMPORTANCIA DE NO DESCONECTAR DE LA REALIDAD

Vivimos en una época en la que resulta demasiado fácil mirar hacia otro lado. Las noticias nos llegan constantemente, pero muchas veces preferimos ignorarlas porque nos incomodan o nos saturan. Sin embargo, desconectar completamente de la actualidad no es la solución.

Estar informados no solo nos permite entender mejor el mundo en el que vivimos, sino también tomar decisiones más conscientes. Desde cuestiones sociales hasta problemas medioambientales, todo nos afecta directa o indirectamente, aunque a veces no lo percibamos de inmediato.

Es cierto que el exceso de información puede generar ansiedad. Pero en lugar de evitarla, quizá deberíamos aprender a seleccionarla mejor, a consumir contenidos de calidad y a reflexionar sobre ellos. No se trata de saberlo todo, sino de comprender lo esencial.

Ignorar la realidad no la hace desaparecer. Por el contrario, nos convierte en espectadores pasivos de problemas que requieren implicación. Tal vez el verdadero reto hoy no sea informarse más, sino hacerlo mejor.

Divina Soledad Gutiérrez Sánchez, N2 Distancia

viernes, 19 de junio de 2026

LEVANTAR LA CABEZA: EL PARQUE COMO RESISTENCIA

Vivimos en la era de la cervicalgia digital. Caminamos por la calle con la mirada anclada en una pantalla de cristal, ensimismados en un flujo infinito de datos que, paradójicamente, nos desconecta de lo que sucede a apenas unos centímetros de nuestra nariz. En esta sociedad que prioriza la tecnología y la inmediatez por encima de la vivencia, hemos puesto nuestra atención —y a veces nuestra propia seguridad— en manos de un algoritmo.

Frente a esta inercia de vida nerviosa y acelerada, el parque se erige como el último refugio de lo auténtico. Cruzar su linde debería ser un acto de rebeldía: el momento exacto para guardar el móvil y simplemente levantar la cabeza.

Solo al despegarnos de la pantalla descubrimos la verdadera red social. Esa donde los niños recuperan el tiempo que las extraescolares les roban, riendo a carcajadas sin necesidad de un hashtag. Esa donde los perros no son fotos en un muro, sino compañeros que exigen juego y presencia. En el parque la vida sucede en horizontal: personas que forman corrillos para arreglar el mundo con la palabra, corredores que sudan superando sus propias marcas y ese sonido de la naturaleza que, si nos permitimos escucharlo, es el mejor ansiolítico que existe.

El parque es un remanso de paz y un recordatorio de que somos seres analógicos. Desconectar para conectar con el canto de un pájaro o con una charla fortuita no es perder el tiempo; es, sencillamente, empezar a vivirlo de nuevo.

Silvia Hernández Pérez, Nivel 2B

jueves, 18 de junio de 2026

EL AGUA BAJO LA LUPA: LOS GRUPOS N2E Y N2F INVESTIGAN SU CALIDAD

Los grupos N2E y N2F realizaron el pasado miércoles 20 de mayo una práctica de análisis de la calidad del agua en el laboratorio de ciencias del centro. La actividad ha permitido al alumnado convertirse en auténticos investigadores, utilizando un kit de análisis químico para estudiar diferentes muestras de agua y comparar sus características.


A lo largo de la práctica, los estudiantes analizaron parámetros como el pH, la dureza, la presencia de cloro, nitratos o metales y otros posibles tóxicos, siguiendo un procedimiento científico basado en la observación, la recogida de datos y la interpretación de resultados.


Las muestras estudiadas procedían de distintos lugares: agua del grifo del CEPA, agua de casa y otras recogidas en el río Jarama y en una laguna cercana al río Jarama. Gracias a ello, el alumnado pudo comprobar que no todas las aguas presentan la misma composición y que factores como la contaminación, el tratamiento del agua, la actividad agrícola o la industria influyen directamente en su calidad.


Uno de los aspectos más interesantes de la actividad fue la comparación entre los resultados obtenidos y la apariencia de las muestras. En algunos casos, el agua parecía limpia a simple vista, pero los análisis revelaron diferencias importantes en determinados parámetros químicos. Esto ayudó a los estudiantes a comprender la importancia de los métodos científicos para evaluar la potabilidad y la calidad del agua. Además de trabajar contenidos relacionados con la química y el medioambiente, la práctica fomentó habilidades como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la interpretación de datos científicos.

Leo Caminero, Profesora del CEPA Paulo Freire

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