¿Por qué es interesante que los centros educativos pertenezcan a la Red de Centros STEMadrid en la Comunidad de Madrid? Te lo contamos...

 1.- ¿Qué es STEMadrid?

CEPA Paulo Freire forma parte de STEMadrid desde 2018

Por Raquel Rubio Ruiz

Taller de Microbits en Macedonia del Norte

STEMadrid es una acción emprendida en la Comunidad de Madrid que tiene como objetivo promover la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés) en los centros educativos. 

Fuimos el primer Centro de Adultos que decidió formar parte de la iniciativa STEMadrid. 

La idea surge a partir de nuestro afán por apoyar la promoción y el desarrollo de la educación STEM en nuestra comunidad educativa, ya que estas disciplinas son fundamentales para el avance científico, tecnológico y el futuro laboral de nuestros alumnos adultos. Así pues, al unirnos a STEMadrid, sabíamos que íbamos a ser parte activa de este impulso educativo y nos lanzamos a presentar el proyecto.

Además, gracias a STEMadrid, apoyamos las vocaciones científicas de las mujeres por diversas razones. En primer lugar, buscamos promover la igualdad de oportunidades y la equidad de género en las disciplinas científicas y tecnológicas. Reconocemos y abogamos por que todas las personas, independientemente de su género, tengan el potencial de contribuir y destacarse en estos campos. Asimismo, reconocemos la importancia de derribar estereotipos de género y superar barreras que pueden desalentar a las mujeres a seguir carreras científicas. 

Esta red está compuesta por diferentes instituciones educativas, como colegios, institutos y centros de formación, que se comprometen a implementar programas y metodologías que fomenten el aprendizaje en estas áreas. La red ofrece recursos, formación y apoyo a los centros educativos para promover una educación de calidad en ciencia y tecnología.

2.-  ¿Qué ventajas te da ser Centro STEMadrid?

Pertenecer a STEMadrid es útil por varias razones:

• Acceso a recursos y materiales: Al formar parte de la red, los centros educativos tienen acceso a una amplia gama de recursos, materiales didácticos, herramientas tecnológicas y equipos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje en el área STEM. Estos recursos pueden incluir software especializado, kits de experimentación, laboratorios virtuales, entre otros. https://stemadridplus-ea.educa.madrid.org

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  Alumnos de Nivel 1 trabajando en programación (Erasmus+ Macedonia del Norte) 

  Formación y desarrollo profesional: STEMadrid ofrece programas de formación y desarrollo profesional para docentes y personal educativo. Estos programas les permiten adquirir nuevas habilidades y conocimientos pedagógicos en el ámbito STEM, así como estar al tanto de las últimas tendencias y metodologías educativas en estas áreas. https://innovacionyformacion.educa.madrid.org/actividades-formativas?keys=stem
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  Colaboración y networking: Pertenecer a la red brinda la oportunidad de establecer contactos y colaborar con otros centros educativos, profesionales y expertos en STEM. Esto facilita el intercambio de ideas, buenas prácticas y la posibilidad de realizar proyectos conjuntos, promoviendo un ambiente de colaboración y enriquecimiento mutuo. https://stemadridplus-ea.educa.madrid.org/clubs/63a431c5e2d753001b65c5e4/lessons

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  Ganadora del taller de fotografía matemática con el coordinador
  STEM de CEPA PAULO FREIRE Jaime Juan
  
  

  Visibilidad y reconocimiento: Formar parte de STEMadrid puede brindar visibilidad y reconocimiento tanto a nivel local como nacional. Los centros educativos que participan en la red se destacan por su compromiso con la educación STEM, lo que puede tener un impacto positivo en su reputación y en la captación de estudiantes y familias interesadas en estas disciplinas. https://paulofreirestem.blogspot.com
• Actualización curricular: STEMadrid proporciona orientación y asesoramiento en la actualización de los currículos escolares en áreas STEM. Esto ayuda a adaptar los contenidos y enfoques pedagógicos a las demandas y necesidades actuales del mundo laboral y científico-tecnológico. https://stemadridplus.educa.madrid.org/info/exploramos-los-sistemas-del-cuerpo-humano-00146186

En resumen, pertenecer a STEMadrid ofrece a los centros educativos acceso a recursos, formación, colaboración y reconocimiento, lo que les permite fortalecer la educación STEM y preparar a los estudiantes para los desafíos del futuro en campos relacionados con ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

3.- Celebrar unas jornadas en el CEPA ¿para qué?

Las jornadas culturales del CEPA Paulo Freire de Fuenlabrada son un evento organizado por el Centro de Educación de Personas Adultas  ubicado en Fuenlabrada, España. Estas jornadas tienen como objetivo promover y celebrar la cultura y la ciencia en todas sus manifestaciones, ofreciendo una variedad de actividades y eventos para los estudiantes, docentes y la comunidad en general.

Durante las jornadas culturales, se suelen llevar a cabo diversas actividades como talleres científicos, exposiciones artísticas, presentaciones de teatro, conciertos, recitales de poesía, proyecciones de cine, talleres de canto y música, entre otros. Estas actividades culturales brindan la oportunidad de participar, disfrutar y aprender sobre diferentes expresiones científicas, tecnológicas, artísticas y culturales.

Además, las jornadas culturales del CEPA Paulo Freire pueden incluir conferencias y charlas sobre temas de interés cultural, social o educativo. Estas instancias permiten generar reflexión, debate y difusión de conocimientos entre los asistentes.

En resumen, las jornadas culturales del CEPA Paulo Freire de Fuenlabrada son un evento que busca fomentar la cultura, el arte y el intercambio cultural, brindando una plataforma para el disfrute y la participación de la comunidad educativa y la sociedad en general.

4.- ¿Qué tiene de interesante hacer talleres en las Jornadas del PAULO FREIRE? Experiencia práctica 

1. Experiencia práctica: Estos talleres ofrecen la oportunidad de tener una experiencia práctica y tangible en áreas específicas. Los participantes pueden aprender a utilizar una impresora 3D para crear objetos tridimensionales, explorar y aprender sobre reptiles de manera interactiva, y adquirir conocimientos sobre anatomía y biología a través de la disección de especímenes.

2. 
   Aprendizaje inmersivo: Estos talleres permiten un aprendizaje inmersivo, donde los participantes pueden involucrarse activamente en el proceso de aprendizaje. Mediante la manipulación de los objetos, la observación directa de los reptiles o la disección de especímenes, se fomenta una comprensión más profunda de los conceptos y fenómenos relacionados.

3. Estimulación del interés y la curiosidad: Los talleres de impresión 3D, reptiles y disección suelen despertar el interés y la curiosidad de los participantes. Estas actividades pueden resultar novedosas y emocionantes, lo que estimula el deseo de aprender y explorar más sobre estos temas.

4. 
   Desarrollo de habilidades técnicas: El taller de impresión 3D permite adquirir habilidades técnicas en el manejo de la tecnología de impresión 3D, desde el diseño de modelos hasta la operación de la impresora. Esto puede ser útil tanto en el ámbito educativo como en el profesional, ya que la impresión 3D tiene diversas aplicaciones en campos como la ingeniería, la arquitectura,

5.- ¿Qué aportan los talleres colaborativos a los alumnos?

Hacer talleres colaborativos STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) presenta varias ventajas y beneficios:

1. Fomento de habilidades transversales: Los talleres STEAM promueven el desarrollo de habilidades transversales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad, la colaboración y la comunicación. Estas habilidades son esenciales en el mundo actual, donde se valora cada vez más la capacidad de adaptación y el trabajo en equipo.

2. 
   Aprendizaje integrado: Los talleres STEAM permiten la integración de conocimientos y habilidades de diferentes disciplinas. Al combinar la ciencia, la tecnología, la ingeniería, el arte y las matemáticas, los participantes pueden comprender cómo estas áreas se relacionan entre sí y aplicar conceptos de manera práctica y significativa.

3. Estimulación del pensamiento creativo: Los talleres STEAM brindan un entorno propicio para la exploración y la experimentación. Al enfrentar desafíos y problemas complejos, se fomenta el pensamiento creativo y la búsqueda de soluciones innovadoras. Esto estimula la imaginación y la capacidad de generar ideas originales.

4. 
   Colaboración y trabajo en equipo: Los talleres STEAM suelen involucrar actividades colaborativas donde los participantes trabajan en equipos. Esto promueve el intercambio de conocimientos, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo, habilidades esenciales para el éxito en el ámbito profesional y personal.

5. Aplicación práctica de conocimientos: Los talleres STEAM permiten a los participantes aplicar los conocimientos teóricos en situaciones reales. A través de proyectos prácticos, pueden experimentar y ver cómo los conceptos y principios aprendidos se traducen en soluciones tangibles.

6. Estímulo del interés por las disciplinas STEM: Los talleres STEAM suelen despertar el interés y la curiosidad

Artículo de Raquel Rubio Ruiz 

(Jefa de estudios en www.cepapaulofreire.com)

MI EXPERIENCIA EN EL TALLER FORESTAL

Martes 29 de Noviembre, 8:30. 

Me dispongo a subir al autobús que nos lleva hacia el aula. Mi compañero Víctor me acompañó en el bus y posteriormente en la excursión. 

El camino se nos hizo corto, charlamos sobre las bonitas casas de Villaviciosa de Odón, también especulamos sobre su valor.... La verdad que fue un trayecto ameno. 

Llegados al complejo pude ver varios coches de agentes forestales en la entrada. Allí nos esperaban varias personas (educadoras del ámbito natural) que se caracterizaban por sus amenas formas de explicar. 

Inicialmente nos llevaron a un aula cerrada y nos pusieron una presentación en televisión, donde nos explicaron los distintos métodos de vida en la tierra, la importancia del medio ambiente y su cuidado; también se habló del cambio climático y la repercusión del ser humano en ello. 

Una vez terminada la presentación, nos dividimos en dos grupos. También nos entregaron una mochila de la que hablaremos más tarde y una tablet. Dentro de cada grupo nos dividimos en otro grupo más pequeño, exactamente de dos personas: Víctor y yo formábamos el nuestro. 

Dicho esto, comenzamos el recorrido del complejo acompañados de la tablet con la que nos hicieron tomar fotos a tres escenarios diferentes: El primero era un árbol muerto, según la explicación de la especialista, que se utilizaba de hogar para distintos seres vivos. Seguido de ese escenario, nos paramos en otro muy peculiar. Lo describo como un cauce de río seco con tablones para aguantar a modo de presa el agua, a mi entender. Por ultimo y saltándome dos escenarios que ahora mismo no recuerdo con exactitud, llegamos a un recinto donde almorzamos. 

Pasado un rato y habiendo terminado el almuerzo, había llegado el momento de dar uso a la mochila que nos habían entregado en la entrada. Pude ver varios objetos, de los cuales no reconocía ninguno, más bien no los había visto en mi vida: medidores, recipientes numerados, un termómetro con forma de estaca y algún articulo mas. Todo tenia utilidad y la verdad que no fue complicado su uso. 

Tengo que decir, aunque pase frío, fue muy interesante para mí, aprendí cosas y compartí con mis compañeros. Recomendable.

César Pérez - Nivel 1B

SEMANA DE LA CIENCIA @cepafuenla CEPA Paulo Freire de Fuenlabrada

Las profesoras de Tecnología Leticia y Almudena, acompañan a sus grupos de Ciencias aplicadas a la Universidad Rey Juan Carlos de Móstoles para hacer un Escape Room STEM

Escape Room de programación matemático. Aprendiendo programación en Python

LABORATORIOS II - CAMPUS DE MÓSTOLES, URJC

Organizado por Unidad de Cultura Científica y de la Innovación

 

BONES! TALLER DE HUESOS POR LA SEMANA DE LA CIENCIA. UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID.

 Descripción de la actividad: BONES es un taller básico de identificación de huesos animales y su papel en la locomoción. Se explicarán los caracteres generales del esqueleto animal y se manipulan los diferentes huesos por los alumnos y profesores. 

El profesor Jesús Cidón acompaña a sus alumnos de Enseñanza a Iniciales a la Facultad de Veterinaria de la Universidad Complutense de Madrid para realizar un taller apasionante en el que podrán manipular huesos de multitud de animales. 

OBJETIVOS

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  Acercar las ciencias básicas a la ciudadanía dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

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  Apoyar el diálogo y crear nuevas alianzas entre instituciones científicas, empresariales y ciudadanas.

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  Visibilizar la pluralidad entre comunidades científicas y fomentar las ciencias inclusivas.

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  Poner en valor la conexión entre la ciencia y otras manifestaciones artísticas y culturales.

La Facultad de Filología de la UCM participa en la Semana de la Ciencia y la Innovación 2022 dando a conocer muchos de los proyectos y grupos de investigación de nuestra Facultad a través de exposiciones, talleres, seminarios, conferencias y recitales. 

 

En esta edición nos unimos a la celebración del Año Internacional de las Ciencias Básicas para el Desarrollo Sostenible (promovido por la Asamblea General de las Naciones Unidas) y del Año de Investigación Ramón y Cajal (premio Nobel español y profesor Complutense).

 

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LOS ALUMNOS SON STEM EN CEPA PAULO FREIRE

Con este blog queremos guiarte hacia la experimentación de las ciencias, la robótica y la tecnología aplicadas a todas las áreas del conocimiento.¿Nos acompañas?

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ACTIVIDAD STEM EN CLASE DE LENGUA. APRENDER A CLASIFICAR, CONOCER E INVESTIGAR LOS ÁRBOLES DE NUESTRO CENTRO.

LOS ALUMNOS SALEN A CONOCER LA FLORA DE NUESTRO PATIO

STEM+A es un enfoque educativo que le permite a los estudiantes vivir experiencias de aprendizaje activo e integrar diversas áreas de conocimiento a fin de desarrollar competencias para la vida y conectarse con las dinámicas y desafíos del contexto local y global.

Zonas verdes habitadas por especies animales

 (Datos recogidos de http://descubriendolasavesdemadridsur.blogspot.com/2017/03/ruta-por-fuenlabrada.html)

Fuenlabrada cuenta con 355 hectáreas de zonas verdes, entre las que se encuentran parques urbanos y parques forestales periurbanos, en los que habitan 37 especies de aves catalogadas como de especial interés, difíciles de encontrar en grandes municipios próximos la capital, como es nuestra localidad. El Halcón peregrino, cernícalo vulgar o búho son algunos de los ejemplares que pueden verse en Fuenlabrada.

 

Además, en nuestra ciudad habita el gallipato, un anfibio que merece especial atención, ya que es la mascota de la ciudad, Fuenli.

 

Algunos de estos ecosistemas naturales mencionados por el consistorio han sido recogidos en folletos editados por la concejalía, "como el que ofrece una ruta de paseo con descripción detallada de animales y plantas del Parque Agrario o Valdeserrano", recuerda el Ayuntamiento de Fuenlabrada a la ciudadanía. 

En cuanto a la vegetación arbustiva destacan especies como el romero, espliego, retama, salvia, espino albar.

Poco a poco, con el paso de los años, la dehesa va tomando forma, y ya se asemeja a un pequeño bosquete. Tímidamente la fauna qué habitaba esta zona va retornando, se ha constatado la presencia ya de algún zorro, y es un pequeño foco de biodiversidad para un entorno tan humanizado como este.

Para los amantes de las aves es una zona muy interesante. La diversidad de ecosistemas como zonas de cultivo, humedales y dehesa, hace qué la variedad de aves sea muy atractiva combinando especies esteparias, de zonas húmedas y forestales. A resaltar especies como alondra común, cogujada común, cernícalo vulgar, gorrión molinero, totovías, pinzón vulgar, verderón común, pito real, pico picapinos, gallineta común, o focha común.

Cabe destacar la presencia de una fauna herpetológica muy sugestiva. En los arroyos y charcas estacionales podemos encontrar rana común, sapo partero e incluso gallipato.

La variedad zoológica se contempla como reptiles como lagartijas ibéricas, culebras de escalera, y mamíferos como ratones de campo, conejos o liebres ibéricas.

 

SEMANA DE LA CIENCIA CEPA Paulo Freire ¿Participamos de experiencias científicas?

 

                                                        Somos centro STEM  y nos gusta la Ciencia

«Las ideas no duran mucho. Hay que hacer algo con ellas» Santiago Ramón y Cajal.

La Dirección General de Patrimonio Cultural se suma a la celebración de la Semana de la Ciencia y la Innovación 2022 mediante la organización de un variado programa de actividades que ofrece una mirada científico-técnica al patrimonio cultural.  Visitas guiadas, exposiciones virtuales y jornadas científicas, son las actividades programadas que se ofertarán entre los días 7 y 20 de noviembre, de forma gratuita a todos los públicos.

PISTOLETAZO DE SALIDA A LA SEMANA DE LA CIENCIA EN EL CEPA Paulo Freire

Los alumnos de @cepafuenla acompañados por sus profesores Jesús Cidón e Isabel Fernández aprendemos sobre motores termodinámicos en la escuela politécnica de la Universidad Carlos III. ¡Una experiencia altamente sorprendente y satisfactoria!

Alumnos del CEPA Paulo Freire aprendiendo termodinámica

Desde hace ya varios años, en el CEPA Paulo Freire de Fuenlabrada celebramos la Semana de la Ciencia en Madrid. Realizamos actividades gratuitas ofrecidas por las diferentes instituciones educativas y pedagógicas de la Comunidad, sobre todo, centrándonos en la zona sur de Madrid.

Semana de la Ciencia en la Universidad Carlos III

Reyes, profesora del dpto de ingeniería térmica y fluidos

Explicación en la exposición sobre motores. Universidad.CarlosIII

Conocemos la diferencia entre motor diésel y gasolina en vivo y en directo. 

¡Un lujo disfrutar de sus explicaciones en la Semana de la Ciencia 2022!

GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS: BIOGRAFÍA ILUSTRADA DE UN ILUSTRADO

En menos de cinco minutos puedes ponerte al día de la biografía del autor ilustrado del s. XVII Gaspar Melchor de Jovellanos, así como repasar las características mas importantes de su época gracias a este magnífico vídeo de Yolanda Santos, alumna de Nivel 2.

CONGRESO CIENTIFÍCATE: LA TIERRA ¿NOS ADAPTAMOS? STEMADRID

Ana, Mari Ángeles y Almudena con su profesor Joaquín S.

CONGRESO CIENTIFÍCATE 2022

Un año más, volvemos a participar en Cientifícate:  Congreso Científico organizado por STEMadrid que impulsa las vocaciones científicas entre el alumnado de la Comunidad de Madrid, en especial de la mujer.

Gracias a nuestro proyecto STEMadrid:

 "Los alumnos son STEM" (Adults are STEM!)

con el que CEPA Paulo Freire forma parte de la red de centros STEMadrid, se han generado unas sinergias de innovación en el centro y, en especial, en el departamento del Ámbito Científico, que cada año nos ayudan a mejorar la calidad educativa y la interdisciplinariedad en nuestras metodologías. 

Nuestras alumnas del grupo N2AA han hecho un trabajo excelente

Evento celebrado en la Fac. de agrónomos

De la mano de nuestro profesor estrella: Joaquín Sánchez y     su alumnado de Nivel 2, nos acercamos a un tema de actualidad sobre el que nos hace mucha falta reflexionar. 

Tras la reunión del equipo directivo y el comité STEM se decide que el Proyecto que representaría al CEPA PAULO FREIRE DE FUENLABRADA fuese el titulado, La Tierra, ¿nos adaptamos?

Trasladamos la enhorabuena al profesor JOAQUÍN SÁNCHEZ, que cada año se vuelca en fomentar la ciencia, la biología y en impulsar nuestro PROYECTO STEM. 

Entrega de los certificados de participación con David Cervera

¿Nos adaptamos?

Por supuesto, le damos la enhorabuena a las alumnas, tanto del proyecto seleccionado como a las autoras del proyecto titulado "El Planeta sufre por tu culpa" "The planet suffers because of you"